iD.ME – Jedyny system który mierzy, trenuje i wzmacnia odporność społeczną całej szkoły.
„Zamień klasę w laboratorium współpracy. W 8 tygodni otrzymasz raport, którego nie daje żadne inne narzędzie.
iD.ME – Jedyny system
który mierzy,
trenuje i wzmacnia odporność społeczną całej szkoły.
Zamień klasę w laboratorium współpracy. W 8 tygodni otrzymasz raport, którego nie daje żadne inne narzędzie.
Nasi partnerzy
Czy wiesz jak wygląda odporność społeczna Twojej szkoły?
Czy masz dane, które pozwalają zarządzać dobrostanem uczniów systemowo?
Pakiet wdrożeniowy iD.ME – co otrzymuje szkoła?
- Pakiet SZKOLNY obejmuje:
- 6 zestawów narzędzi iD.ME – gry karciane, które działają jak symulator zachowań społecznych.
- Moduły wdrożeniowe dla nauczycieli (10 h) – gotowe scenariusze pracy z klasą, budujące zaufanie, współpracę i odporność społeczną.
- Narzędzia diagnostyczne dla uczniów – pozwalają rejestrować postępy, role społeczne i strategie współdziałania.
- Raporty postępów kompetencji społecznych – system monitorowania, który daje nauczycielowi i dyrektorowi realne dane o klasie.
- Program Przyjaźni – proces integracyjny całej klasy, wzmacniający empatię, relacje i poczucie przynależności.
- Wsparcie wdrożeniowe dla nauczycieli – instrukcje, szkolenia i materiały, które pozwalają przeprowadzić program bez dodatkowych przygotowań.
- Moduły wdrożeniowe (10 tematów dla szkoły)
- Diagnoza potrzeb i wyzwań społecznych w klasie.
- Budowanie zaufania i relacji między uczniami.
- Wzmacnianie współpracy i poczucia przynależności.
- Trening empatii i rozumienia perspektyw innych.
- Rozwijanie pewności siebie i sprawczości.
- Systematyczne ćwiczenia współdziałania w grupie.
- Zacieśnianie więzi w ramach Programu Przyjaźni.
- Raportowanie postępów na poziomie klasy i szkoły.
iD.ME Ekosystem: program dla całej szkoły
- Licencja obejmuje materiały, szkolenia dla nauczycieli i dostęp do narzędzi diagnostycznych.
Przekształć swoją klasę w dynamiczną społeczność i podnieś kompetencje uczniów o 30-50% w zaledwie 90 dni – nawet w obliczu wyzwań współczesnej edukacji.
-
Kiedy szkoły i organizacje edukacyjne zwracają się do nas, szukają narzędzi, które nie tylko uczą, ale i budują społeczności. Szukają rozwiązań, które wzmacniają współpracę, redukują konflikty i integrują uczniów o różnorodnych potrzebach. Chcą, aby nauczyciele mieli w rękach narzędzia, które łączą naukę z empatią, a uczniowie czuli się bezpieczni i słyszani.
-
Kiedy szkoły i organizacje edukacyjne zwracają się do nas, szukają narzędzi, które nie tylko uczą, ale i budują społeczności. Szukają rozwiązań, które wzmacniają współpracę, redukują konflikty i integrują uczniów o różnorodnych potrzebach. Chcą, aby nauczyciele mieli w rękach narzędzia, które łączą naukę z empatią, a uczniowie czuli się bezpieczni i słyszani.
- „Jedno narzędzie. Wielowymiarowe rezultaty. Od gry integracyjnej po system raportowania społecznych kompetencji – iD.ME tworzy ekosystem, który zmienia nie tylko klasę, ale całą szkołę.”
iD.ME: Struktura, której potrzebują nastolatki – narzędzie, którego potrzebują szkoły
- 1. Dlaczego nastolatki potrzebują iD.ME?
- Ramy i reguły → struktura daje poczucie bezpieczeństwa.
- Testowanie granic → gra pozwala robić to w kontrolowany sposób.
- Bezpieczne błędy → porażki nie obniżają samooceny, tylko uczą refleksji.
- Chaos emocji → jasne reguły gry pomagają okiełznać burzę hormonów.
- 2. Co iD.ME daje w rozwoju?
- Rozwój tożsamości → cele własne = „Kim jestem?”.
- Integracja JA i MY → współpraca w grupie bez utraty indywidualności.
- Role społeczne → możliwość testowania, kim mogę być (lider, negocjator, wspierający).
- 3. Jakie problemy rozwiązuje w klasie?
- Konflikty i brak współpracy.
- Niska motywacja i samoocena.
- Trudności w regulacji emocji i stresu.
- Różnorodność uczniów i orzeczeń.
- Wyzwania pracy z całą grupą.
iD.ME
1 Narzędzie, które zmienia Twoją klasę
- Czy Twoja klasa zmaga się z:
- Konfliktami między uczniami?
- Brakiem współpracy i niską motywacją?
- Niską samooceną uczniów?
- Trudnościami w zarządzaniu emocjami i stresem?
- Uczniami z różnymi orzeczeniami?
- Różnymi stylami edukacji, które są wyzwaniem w pracy z całą grupą?
- Wychowawcy: budując relacje i klasową tożsamość,
- Nauczyciele przedmiotowi: rozwijając myślenie strategiczne,
- Nauczyciele świetlicy: ucząc współpracy w zróżnicowanych grupach,
- Dyrektorzy: wdrażając zmianę całoszkolną,
- Organizacje edukacyjne i fundacje: wdrażając systemowe wsparcie uczniów.
POLECANY PROGRAM
iD.ME: Kompletne narzędzie, które TRENUJE ZACHOWANIA społeczno – emocjonalne uczniów.
Projekt gry iD.ME został sfinansowany przez „Inkubator Innowacyjności 4.0”, realizowany w ramach programu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
EFEKT
po treningach zachowań społecznych z kartami iD.ME
- Uczniowie sami wyznaczają cele i wiedzą, jak współpracować z innymi, by je osiągnąć.
- Pracują w grupie sprawniej niż w pojedynkę – nie boją się prosić o pomoc.
- Naturalnie wyłaniają liderów – nie musisz ich wybierać, sami się znajdują.
- Stres ich nie paraliżuje – działają, nawet gdy coś idzie nie tak.
- Myślą strategicznie – nie tracą czasu na chaos, tylko planują kroki.
- Rozmawiają bez awantur – potrafią się dogadać, nawet gdy mają różne zdania.
- Łatwo się adaptują – zmiana zasad? Nowe zadanie? Żaden problem.
- Widzą sens w trudnościach – zamiast narzekać, szukają rozwiązań.
- Najważniejsze: Uczniowie nie boją się współpracy. Wiedzą, że razem mogą więcej niż solo – używają tej zasady w praktyce.
NAGRODY dla iD.ME
W EDUKACJI I GAMINGU
BANGKOK, TAJLANDIA, 2023
Brązowy Medal za innowacje w edukacji
BANGKOK, TAJLANDIA, 2023
Nagroda Specjalna
CEE INNOVATION, 2024, Warszawa
Innowacyjny Produkt w kategorii Gaming
CEE INNOVATION, 2024, Warszawa
Innowacyjny Lider w kategorii Gaming
1 narzędzie DLA CAŁEJ SZKOŁY
- iD.ME Ekosystem został zaprojektowany tak, aby jedno rozwiązanie służyło całej społeczności szkolnej – od uczniów, przez nauczycieli, po dyrekcję i rodziców.
- Moduł 1 – Współpraca drużynowa
- Stan wyjściowy:
- brak zaufania w grupie
- chaotyczna komunikacja
- konflikty dominujące w klasie
- Rezultat wdrożenia:
- zdefiniowane role w zespole
- jasne wspólne cele
- rozwinięta empatia i synergia
- Moduł 2 – Rywalizacja indywidualna
- Stan wyjściowy:
- presja
- skupienie na sobie
- brak zasad fair play
- Rezultat wdrożenia:
- strategiczne myślenie
- odporność na stres
- świadomość etyczna
- Moduł 3 – Rywalizacja drużynowa
- Stan wyjściowy:
- brak koordynacji
- emocje ponad rozsądkiem
- niska identyfikacja z drużyną.
- Rezultat wdrożenia:
- zgrany zespół
- świadomi liderzy
- wspólna motywacja
- Moduł 4 – Hybrydowy (Współpraca + Rywalizacja)
- Stan wyjściowy:
- brak balansu „ja vs. my”
- niska adaptacja
- konflikty przy podejmowaniu decyzji
- Rezultat wdrożenia:
- elastyczność w działaniu
- zdolność do kompromisu
- współpraca kreatywna
- Kluczem do sukcesu jest budowanie wartościowych relacji. Zaproś ludzi do wspólnego działania, korzystaj z ich zasobów. Ty także dziel się tym, co masz najcenniejsze. Szybko przekonasz się, że gdy tylko połączycie siły, zaczną dziać się niezwykłe rzeczy. Tak działa moc synergii.
Dla kogo?
- Szkoły publiczne i prywatne
- Fundacje
- Samorządy
- Instytucje edukacyjne
- Ministerstwa
Raporty iD.ME wspierają decyzje dyrektorów i samorządów
- Wdrażaj systemowo
- iD.ME nie powinna być działaniem incydentalnym. Wpisz ją w program rozwoju szkoły jako stały element zajęć wychowawczych, świetlicowych i projektowych.
- Szkolenia dla nauczycieli:
- Zorganizuj warsztaty z wykorzystania gry, np.: Jak łączyć iD.ME z podstawą programową? Jak interpretować wyniki uczniów (np. mapy ról, dzienniki)?
- Monitoruj efekty:
- Korzystaj z narzędzi diagnostycznych dostarczonych z grą (np. Dziennik Postępów, Lotna Kartka, i in.), by widzieć postępy uczniów w zakresie kompetencji społecznych.
- Stwórz przestrzeń do wymiany doświadczeń:
- Raz w semestrze zorganizuj spotkanie nauczycieli, gdzie podzielą się pomysłami na scenariusze (np. „Jak wykorzystałam iD.ME na Biznes i Zarządzanie?).
- Nie bójcie się eksperymentować. Mózg nastolatka kocha wyzwania – im bardziej zaskakujące scenariusze, tym głębsza nauka. A jeśli coś nie zadziała? To też cenna lekcja – dla uczniów i dla was.
Zawartość gry
Uwaga: Prezentowany zestaw jest dla 2-4 graczy. W rozgrywce może uczestniczyć więcej osób, ale warto pamiętać, że wpływa to tempo i warunki gry.
0
Liczba kart
0
Reguł do wyboru
KARTY CELÓW
po 1 sztuce każdej Karty Celu + 20 szt “pustej” Karty Celów. Łącznie 40 sztuk.
Karty LOSU
po 1 sztuce każdej Karty Okazji. Łącznie 20 sztuk.
Karty OKAZJI
po 10 sztuk każdej Karty Zasobu. Łącznie 170 sztuk.
Karty ZASOBÓW
po 1 sztuce każdej Karty Losu. Łącznie 16 sztuk
Znaczniki inicjatywy
10 szt. w danym kolorze dla każdego gracza. Łącznie 40 sztuk.
gra edukacyjna
4 NAGRODY W EDUKACJI I GAMINGU
Brązowy Medal oraz Nagroda Specjalna HIUF – BANGKOK, TAJLANDIA, 2023
Podwójny tytuł Innowacyjnego Lidera w kategorii Gaming – CEE INNOVATION, 2024, Warszawa
CIEKAWI CIĘ PROCES POWSTAWANIA iD.ME?
Posłuchaj o tym w podcascie „Oto jak zaprojektowaliśmy GRĘ EDUKACYJNĄ (i czemu nie było łatwo)”
Wybierz swój poziom wdrożenia iD.ME Ekosystem
Wybierz swój ZESTAW
Pakiet Systemowy (6 Modułów Wdrożeniowych)
Dla kogo?
dyrektorzy szkół i liderzy, którzy chcą przeprowadzić zmianę na poziomie całej klasy (do 30 uczniów).
Cel: transformacja grupy klasowej w ciągu 6–8 tygodni.
WDRAŻAM SYSTEMOWO
PLN
6400
VAT
-
6 modułów wdrożeniowych iD.ME
-
Narzędzia diagnostyczne do pracy z grupą
-
Raport postępów kompetencji społecznych (dla całej klasy)
-
Strategiczny Kompas Sukcesu (planowanie i analiza klasowa)
-
Mapa Kreatywnych Połączeń (system projektowy dla grup)
-
Kodeks Mistrza Gry (instrukcja wdrożeniowa dla nauczycieli)
-
Deklaracja Zwycięzcy iD.ME (kontrakt społeczny i motywacja)
-
Bank Talentów i Współpracy (system wymiany zasobów w szkole)
-
🎯 Efekt: systemowa zmiana w klasie – większa współpraca, mniej konfliktów, integracja społeczności.
Zostań częścią zmiany
Chcesz wprowadzić iD.ME do swojej szkoły?
Potrzebujesz wsparcia w pozyskaniu środków?
Szukasz szkolenia dla swojego zespołu?
Skontaktuj się z nami. Razem możemy więcej.
Kontakt:
E-mail: office@idmegame.com
Telefon: +48 734 748 645
Dlaczego szkoły wdrażają iD.ME?
- Redukcja konfliktów i wykluczenia.
- Wzrost współpracy i motywacji.
- Realne przygotowanie do pracy projektowej (takiej, jaka czeka uczniów na studiach i w pracy).
- Wzmocnienie poczucia wartości i odporności psychicznej.
O Autorce:
Moja siła to sieć współpracujących umysłów – nauczycieli, naukowców, a także… uczniów.
dr Joanna Foryś
biolog, zwolenniczka i praktyk wspierania ekosystemu innowacji, aktywnie uczestnicząca w działaniach na rzecz pozytywnej reformy systemu edukacji. Pełna energii, z aspiracjami w sercu i duszy.
Założycielka i twórczyni:
● Akademii Młodych Biologów Lykeion w Pałacu Młodzieży w Katowicach – założyłam i prowadziłam Lykeion – z naukowcami z Uniwersytetu Śląskiego oraz z innych uczelni wyższych w Polsce.
Efekt współpracy: Uczniowie studiują i odbywają staże na różnych Uniwersytetach, w Polsce, Europie i USA.
● Unibota – jednostki edukacyjnej dla dzieci w Uniwersytecie Otwartym na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach. Stworzyłam Unibota z naukowcami z wielu dyscyplin, kilku uczelni wyższych. ~30 000 uczestników – zainspirowanych nauką.
Klucz do sukcesu: Połączenie akademickiej precyzji z dziecięcym „a co jeśli?”.
● Bota FENKA – wykorzystaliśmy technologię by powstał FENEK – pierwszy wirtualny asystent maturzystów z biologii, by pomógł uczniom dostać się na studia medyczne i przyrodnicze, w Polsce.
● Przyrodniczej książeczki dla dzieci – „Mieszkańcy Doliny Szczęśliwości”. Napisałam książeczkę „Mieszkańcy Doliny Szczęśliwości” z dwoma innymi nukowcami – fizykiem i biologiem, by uwalniać dziecięcą wyobraźnie i pomysły. A potem poszliśmy o krok dalej – i książeczka jest już w wersji anglojęzycznej – międzynarodowej.
● Notatnika do myślenia wizualnego do łączenia kropek i spisywania myśli (sketchnotki w edukacji).
● Narzędzia dydaktycznego – Gry edukacyjnej iD.ME, o sile współpracy, zarządzaniu umiejętnościami i dążeniu do celów, która zamienia klasy w żywe ekosystemy współpracy.
Zespół projektowy
dr Łukasz Chajec
biolog, edukator, dydaktyk, Uniwersytet Śląski w Katowicach
dr Marcin Gierczyk, prof. UŚ
pedagog, dydaktyk, Uniwersytet Śląski w Katowicach
Marek Janigacz
projektant gier i symulacji, Erdad
Anna Karpińska
UX/UI, content Boxless
Kasper Bielejec
UX/UI Boxless
dr Bartosz Filip Malinowski
strateg, Boxless
- iD.ME | Human.Me NIP: 632-182-60-20 GSM +48 734 748 645 Mail: office@idmegame.com
Human.Me
- Batorego 96/15, 41-506 Chorzów
- office@idmegame.com